班主任新官上任的“四把火”
火把一：“推銷(xiāo)”老師團隊
接手新班級，在學(xué)生未接觸各科任老師前，我首先隆重、客觀(guān)、全面、細致地向學(xué)生介紹本班的任課老師團隊。
剛接任2016級初一（5）班班主任時(shí)，我便對學(xué)生說(shuō)：“你們非常幸運，因為學(xué)校幫我們班配備了相當給力的老師。
有玉樹(shù)臨風(fēng)、頗有個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格自成一體、人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的語(yǔ)文老師陳某某，有灑脫、飄逸、善于以柔克剛、四兩撥千斤、具有超級親和力的石城縣首屆數學(xué)名師溫某某，有熱情洋溢、青春逼人、靚麗時(shí)尚、被眾多女老師稱(chēng)之為穿衣顧問(wèn)的英語(yǔ)老師陳某某。”
到了初二，我又重dian介紹物理老師，說(shuō)她妙語(yǔ)如珠口吐蓮花、上課幽默風(fēng)趣，聲音極ju磁性，同時(shí)又霸氣十足，被學(xué)生戲稱(chēng)為滅絕師太，當然還一一高度贊美了歷史、生物、地理、美術(shù)、音樂(lè )、體育、計算機等老師。
“推銷(xiāo)”訣竅是，有優(yōu)點(diǎn)夸大優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)突出優(yōu)點(diǎn)。未見(jiàn)其人先聞其聲，未見(jiàn)其人先覺(jué)其美，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生認同感，從而親其師而信其道，學(xué)習起來(lái)信心十足。
火把二：樹(shù)立美好目標
目標是情感的凝聚力，也是奮斗的動(dòng)力，更是師生之間的粘合劑。
剛接手的2017級初二（6）班是個(gè)普通班，學(xué)生目標模糊，紀律渙散，成績(jì)較差，是一個(gè)“松散”的群體。而信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，于是開(kāi)學(xué)初我就確定了班級總體目標，同時(shí)又把總目標分解為具體的短期的可操作的小目標。
目標因人而異，由每個(gè)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況確定，目的是讓每個(gè)學(xué)生跳一跳夠得著(zhù)，努努力能達到。
目標激勵了學(xué)生樹(shù)立起信心和勇氣，克服了前進(jìn)道路上的重重困難。目標制定后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，人人情緒激昂，zui后也水到渠成地實(shí)現。
此外我還以2012年浙江大學(xué)迎新生的標語(yǔ)鼓勵學(xué)生不用過(guò)于擔心眼前的一切，只要努力地去學(xué)習、生活、工作，積極吸收正能量，未來(lái)生活必定是美好的。
由于開(kāi)始就奠定了基調，所以當學(xué)生一旦情緒低落、萎糜不振時(shí)，只要我起個(gè)頭。
學(xué)生馬上會(huì )異口同聲地接著(zhù)朗讀“做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國，以?xún)?yōu)雅之態(tài)去摸爬滾打；做一個(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏”，而且姿態(tài)也瞬即優(yōu)雅起來(lái)。
目標激勵人，美好熏陶人！經(jīng)過(guò)一年的反復強化、反復吟唱，學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)業(yè)成績(jì)大大提高，學(xué)生素養大大提升。
該火把的亮點(diǎn)在于，跳一跳，實(shí)現目標。找出全班人的共同優(yōu)點(diǎn)，將一個(gè)學(xué)年分化為一段段的時(shí)間，每學(xué)年擬定共同的大目標，每個(gè)時(shí)間段學(xué)生根據自身學(xué)習、愛(ài)好的不同，設定切合自身的小目標。一段一小結，進(jìn)而進(jìn)入下一個(gè)小目標。
火把三：善于恩威并施
一般情況下，調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班級后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老老實(shí)實(shí)；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。
因此我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，總是盯緊盯牢那幾個(gè)故意調皮搗蛋的學(xué)生，必要時(shí)非常果敢地給他們一個(gè)大大的下馬威！
說(shuō)實(shí)話(huà)，一周才上兩節課的政治老師，哪個(gè)學(xué)生會(huì )把我放在眼里？剛接手的2017級初二（6）班一開(kāi)始，班級軍心不穩，好幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)找領(lǐng)導換班；集合站隊，甚至是上課，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧；垃圾亂丟、上課時(shí)手機鈴聲此起彼伏……尤其是幾個(gè)調皮搗蛋生更想聯(lián)合起來(lái)公然挑釁我。
怎么辦呢？我準備出其不意，給學(xué)生一個(gè)措手不及，但要找準學(xué)生，并要等到zui佳時(shí)機。
zui高大、zui厲害的領(lǐng)軍人物暫時(shí)不動(dòng)，怕萬(wàn)一失手讓自己下不了臺；表現太一般的學(xué)生處罰起來(lái)又沒(méi)有威懾力，效果也不佳。
功夫不負有心人，開(kāi)學(xué)半個(gè)月后，機會(huì )來(lái)了。
我班有個(gè)名叫黃某某的學(xué)生，個(gè)子較矮小，壞習慣數不勝數：如上課說(shuō)閑話(huà)、吃零食，扯前面女同學(xué)頭發(fā)，放同學(xué)單車(chē)的氣，而且網(wǎng)癮特大，幾次半夜趁家長(cháng)睡著(zhù)后溜到網(wǎng)吧上網(wǎng)，還明目張膽地在下課時(shí)偷拿過(guò)老師放在講臺抽屜里的手機。
對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無(wú)力。那天生物課不僅玩手機、頂撞老師，被叫到教室門(mén)口后，還振振有詞死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，心想：現在發(fā)脾氣，也算師出有名！一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(cháng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨做出了犧牲，全體學(xué)生都為之一震。
《孫子兵法》上說(shuō)：在戰場(chǎng)上，兩軍交戰狹路相逢勇者勝。在班級管理上，一味縱容肯定不行，有些學(xué)生真的好氣人，我們又不能動(dòng)手打他也可能打他不贏(yíng)，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
當然，給他一巴掌后還要給他一捧甜棗吃。事后我還是找他作了推心置腹的談話(huà)，并送了個(gè)精美的筆記本給他，建議他上課坐不住時(shí)拿來(lái)寫(xiě)寫(xiě)日記。
自那次后他脫胎換骨，雖然成績(jì)沒(méi)上去，但一直安分守紀，沒(méi)惹過(guò)一次事，其他幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生也慢慢收斂懶散習性，班級紀律也因此好轉。
該火把的訣竅在于，在班級管理工作中，我們班主任也可以學(xué)習學(xué)習兵法，不管是圍魏救趙、釜度抽薪還是欲擒故縱，什么苦肉計、反間計，大不了三十六計一起上。
還可以學(xué)習毛主席游擊戰術(shù)，在運動(dòng)中與“敵”周旋，預見(jiàn)學(xué)生的行動(dòng)，采取靈活機動(dòng)的戰術(shù)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
火把四：保持心態(tài)年輕
班主任工作做得累不累，關(guān)鍵是心態(tài)年輕與否。我的秘訣是無(wú)論碰到何種學(xué)生遇到何種狀況，都要調整心態(tài)，讓自己的心永遠保持年輕。
只有這樣，對待工作才不會(huì )倚老賣(mài)老、固步自封，對待學(xué)生才不會(huì )思想僵化、保守落伍。
工作之余，多了解一些學(xué)生們感興趣的東西，找到與學(xué)生交流、溝通的共同語(yǔ)言，就學(xué)生喜歡的話(huà)題和他們聊一聊，增加與學(xué)生交流的機會(huì )，自己思想、言行、穿著(zhù)打扮等方面自然而然也會(huì )多一些年輕的氣息。
我很欣賞瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著(zhù)他們的手，我的眼睛注視著(zhù)他們的眼睛，我隨著(zhù)他們流淚而流淚，我隨著(zhù)他們微笑而微笑……”
這才是教師的生活，一種真正的幸福！
教師是青春的職業(yè)，我很感謝我們的學(xué)生，是他們讓我保有了一顆年輕的心。只要和學(xué)生們在一起，我就覺(jué)得自己永遠年輕，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩、愛(ài)鬧，工作也更有成效。
我真的希望自己的心永遠一如現在，也真心地希望我們的每一位老師永遠年輕、健kang、快樂(lè )、幸福！
作為班主任，責任重大，需要不斷地磨煉提高。
