好孩子都是管的，熊孩子都是慣的：教育路上，永遠別指望孩子“自覺(jué)”！
一個(gè)做老師的朋友說(shuō)，接觸了這么多孩子，發(fā)現真的一屆不如一屆。“有些孩子看起來(lái)聰明伶俐，但連基本素質(zhì)都沒(méi)有。“優(yōu)xiu的家長(cháng)，自然能教養出優(yōu)xiu的孩子。而每個(gè)熊孩子的背后，都藏著(zhù)功不可沒(méi)的“熊家長(cháng)”。
1
朋友說(shuō)了自己的親身經(jīng)歷。女兒在院子里玩耍，突然被一個(gè)皮球砸到頭，嚇得當場(chǎng)哭了出來(lái)。而那個(gè)亂扔皮球的男孩一臉毫不在意，繼續玩他的球，朋友實(shí)在生氣，忍不住當場(chǎng)呵斥了他。男孩的媽媽這才沖了出來(lái)，很不滿(mǎn)地沖她叫囂：“不就砸了一下嗎？孩子的事，你大人干嘛要插手！”氣得朋友拉著(zhù)女兒掉頭就走。她說(shuō)，這不是第yi次了，在女兒剛學(xué)會(huì )走路時(shí)，那熊孩子就差點(diǎn)將她女兒推進(jìn)了水池。要不是她發(fā)現及時(shí)，阻止了男孩的動(dòng)作，后果不堪設想。而那回，這個(gè)熊孩子的媽媽同樣不當一回事：“孩子不懂事，調皮了些，你體諒一下啊。”轉眼間男孩已經(jīng)長(cháng)大，可是不見(jiàn)得有多懂事，反而更加調皮，更加任性。
每當孩子闖了禍，父母總喜歡說(shuō)“孩子小，不懂事”，也不管孩子給別人造成了多大的損失，給他人造成了多大的威脅。小時(shí)候，你還能給他“擦屁股”，可長(cháng)大后，你該如何給他收拾殘局呢？
之前看過(guò)一條新聞。一對中國父母帶孩子出國旅游，在飛機上，熊孩子搞了惡作劇，導致他父親和一個(gè)年輕人大打出手。在飛機上動(dòng)手，實(shí)在太危險了。結果剛下飛機，一家三口就被機場(chǎng)的執法人員帶走，zui終的處理結果是：海關(guān)以故意傷害為由，拒絕他們入鏡，次日安排飛機遣送回國。
由疼愛(ài)到溺愛(ài)，父母的嬌慣放縱，慣出了很多熊孩子。你再不管教孩子，社會(huì )就會(huì )替你狠狠懲罰他。
2
不懂事的“熊孩子”背后，往往站著(zhù)不懂事的“熊家長(cháng)”。
有孩子在車(chē)廂里大吵大鬧，其他乘客紛紛勸阻，家長(cháng)卻說(shuō)“他還是個(gè)孩子”。有孩子在學(xué)校里打了架，老師叫家長(cháng)去談話(huà)，家長(cháng)卻說(shuō)“他還不懂事”。有孩子在別人家里亂跑亂翻，主人家生氣，家長(cháng)卻說(shuō)“大人不跟小孩計較”。
……
父母總用“還小”、“不懂事”、“不計較”給孩子當擋箭牌，卻不知道總有一tian，這種借口會(huì )成為孩子傷害他人的利刃。孩子有沒(méi)有教養，其實(shí)跟父母有莫大關(guān)系。
有教育專(zhuān)家總結出這樣的規律：一個(gè)經(jīng)常打架的孩子，背后一定有一個(gè)愛(ài)動(dòng)粗的家長(cháng)。一個(gè)習慣推卸責任的孩子，背后一定有一個(gè)不愿承擔責任的家長(cháng)。一個(gè)愛(ài)說(shuō)粗話(huà)，舉止不雅的孩子，背后一定有一個(gè)口無(wú)遮攔的家長(cháng)。
……
都說(shuō)“慣子如殺子”，你越不管教孩子，孩子就越不怕事，反而頻頻闖禍惹事。熊孩子和惡的距離，只有一步之遙。很多孩子的壞脾氣和惡劣行為，都是被父母慣出來(lái)的。父母總說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，他們就真的以為沒(méi)關(guān)系，想干什么就干什么。父母每次讓一步，孩子就囂張地進(jìn)一步，更加隨心所欲。孩子不懂是非對錯，他們只會(huì )站在自己的角度，覺(jué)得有趣、好玩，從不會(huì )考慮后果。而有一些后果，是不可承受的生命之重。
正如《都挺好》里的蘇明成，他不是天生的暴戾、不學(xué)無(wú)術(shù)、任性妄為，這些都是被父母慣出來(lái)的。正是父母的溺愛(ài)與縱容，使他想罵人就罵人，想打人就打人，只知道伸手問(wèn)父母要錢(qián)，卻不知賺錢(qián)給二老養老。
好孩子都是管出來(lái)的，熊孩子都是慣出來(lái)的。
3
有句老話(huà)說(shuō)得好：小樹(shù)在砍，孩子在管。
還在成長(cháng)期的孩子必須要好好管教，只有通過(guò)管與教，才能幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。一味以愛(ài)的名義對孩子讓步，才是對孩子zui大的不負責。
網(wǎng)上有一篇文章說(shuō)：教育zui大的騙局，就在于釋放孩子的天性。教育，與其說(shuō)是一件壓抑天性的事情，不如說(shuō)是改善天性的事業(yè)。
《曾國藩家書(shū)》中，記錄了許多曾國藩對子女的日常訓誡。他總會(huì )擠出時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的讀書(shū)學(xué)習情況，親自制定了嚴格的學(xué)習計劃，督促孩子執行。他不僅要求孩子知書(shū)識禮，還要求他們要做到“勤、孝、儉、仁、恒、謙”這六字。小到吃飯走路，大到治國平天下，任何事情都嚴格要求，不允許孩子有絲毫懈怠。正因為曾國藩的嚴格管教，曾氏一族培養出很多卓有成就者。
是的，管孩子一定要趁早。
父母今天縱容了孩子的小惡，慢慢就會(huì )積累成明天的大惡，你再想管，也沒(méi)辦法管了。“管”是少不了的，是為了敲打掉孩子身上的壞毛病，是為了讓孩子堂堂正正地站起來(lái)。
如果說(shuō)孩子是一棵正在成長(cháng)的小樹(shù)苗，那父母就要充當起花匠的角色，及時(shí)修剪、除草，促使這棵樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。
正如復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠所言：今天，孩子說(shuō)不得，罵不得，打不得，甚至一個(gè)眼神都不行。明天，說(shuō)不定他就能提刀去殺人了。
4
教育學(xué)者丁琳分享了她的一次經(jīng)歷。
一位美國客人前來(lái)做客，帶著(zhù)她讀三年級的女兒。女兒看起來(lái)很喜歡丁琳家里的小糖果，連著(zhù)吃了兩顆，當她想伸手拿第三顆時(shí)，抬頭詢(xún)問(wèn)母親是否可以。母親朝她搖了搖頭，很明確地說(shuō)：不可以。
很多父母都崇尚外國教育，認為外國孩子之所以更優(yōu)xiu，是因為更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境與教學(xué)資源。但他們忽略了，外國父母很少慣孩子。有一個(gè)調查發(fā)現，國外的孩子很少哭鬧，而國內的孩子卻哭得讓人頭疼。原因很簡(jiǎn)單。這些孩子很少是祖父母帶的，沒(méi)有一直被寵著(zhù)長(cháng)大。
這些孩子犯錯了，父母不會(huì )為他們找借口，不是冷處理讓孩子自己反思，就是事先警告孩子，讓孩子明白什么能做，什么不能做。
正因為被父母“逼”著(zhù)接受各種規矩規則，孩子才能端正其行為，形成正確的三觀(guān)，朝正面積極的方向發(fā)展。
教育不能一再讓步，我們對孩子要真的負起責任。
· 從小培養孩子良好的習慣，讓孩子有所為有所不為。不要再動(dòng)手幫孩子做事，更不要縱容孩子的壞習慣。督促孩子培養好的學(xué)習習慣、生活習慣，孩子一定能受益終生。
· 營(yíng)造良好的教育氛圍，給孩子樹(shù)立端正的榜樣。育兒先育己！父母的一言一行，會(huì )潛移默化成為孩子的一言一行。想讓孩子變得優(yōu)xiu，首先就要注意自己的行為。給孩子樹(shù)立榜樣，是對孩子zui好的教養。
· 讓孩子懂得規矩，不能一味遷就。我們不提倡體罰孩子，但也不意味著(zhù)兩手一攤，什么都不管。孩子必須要有一個(gè)管得住他的人，他的天性才能得到正確的引導與發(fā)展。
老話(huà)說(shuō)得好：嚴父出孝子，慈母多敗兒。
成年人需要自律，孩子需要管教和引導，才能成為更好的人。
