案例——學(xué)生宿舍失竊事件

       學(xué)生宿舍是學(xué)生們在校學(xué)習生活的陣地之一，是學(xué)生們的第二個(gè)“家”，這個(gè)家應該是溫馨而又安全的港灣。這個(gè)家的安全穩定直接關(guān)系著(zhù)整個(gè)校園的穩定與和諧。隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的日益變化，以及后勤管理的社會(huì )化，學(xué)生宿舍安全成為一個(gè)亟待重視的問(wèn)題。本文以一起宿舍內部失竊案件為案例，深入分析了以學(xué)生為主體的偷盜案件形成的原因，探討了解決這些行為的方法以及預防保護措施。
       一、案例概況       本案例主角 Q 同學(xué)來(lái)自外地（因為我院學(xué)生多數是本地生源），由于該生家境一般且路途遙遠，因此周末不回家。Q 與宿舍舍友關(guān)系一般。據詳細了解，自 2017 年 10 月起Q 宿舍中的其他成員就陸續出現了丟錢(qián)現象，數額在 100元—400 元不等。

       起初，大家以為自己沒(méi)保管好財物又有礙于面子，沒(méi)有及時(shí)向我反映。后來(lái)，她們發(fā)現只有 Q 同學(xué)沒(méi)丟過(guò)錢(qián)，而且每當大家丟錢(qián)后義憤填膺時(shí)，Q 同學(xué)總是一言不發(fā)。這種表現引起了大家的猜疑。于是大家集體找到我，希望我介入幫忙處理。我在了解事情前后經(jīng)過(guò)后，責令該宿舍舍長(cháng)協(xié)助我做個(gè)試驗：因為周末 Q 同學(xué)不回家，只有她一個(gè)人留宿，所以我拿出 50 元錢(qián)，讓該宿舍舍長(cháng)趁宿舍其他人都不在時(shí)，將錢(qián)放在一個(gè)明顯的地方，等周末返校后，看一下錢(qián)是否還在。當然，這個(gè)任務(wù)只能舍長(cháng)一個(gè)人知曉，目的是保護Q 學(xué)生的自尊心，也以免打草驚蛇。周末返校后，舍長(cháng)告訴我，錢(qián)還在，可是卻換了地方，變了形狀。原本她把錢(qián)放在窗臺上，返校后卻發(fā)現錢(qián)躺在書(shū)架后面的角落里；原本錢(qián)被對折成長(cháng)方形，后來(lái)發(fā)現變得很皺巴。 聽(tīng)了舍長(cháng)的匯報，我決定采取下一步行動(dòng)。召集該宿舍的全體成員，首先核實(shí)每人所丟錢(qián)數及時(shí)間，Q 同學(xué)當場(chǎng)表示自己確實(shí)沒(méi)丟過(guò)錢(qián)，而且情緒很鎮定；其次幫助她們分析利害關(guān)系，告訴她們沒(méi)保管好自己的財務(wù)是自己的失誤，可是拿走別人錢(qián)的同學(xué)卻屬于品質(zhì)問(wèn)題，如果年滿(mǎn)18 歲是可以量刑的，一旦警方介入，事情就會(huì )變得很復雜很?chē)乐?。?jīng)過(guò)一番心理鋪墊之后，zui后我決定用測量脈搏的方法，看一看 Q 學(xué)生是否有心理上的波動(dòng)。果不其然，其他學(xué)生的每分鐘脈搏次數在 60—90 次，只有 Q 學(xué)生的每分鐘脈搏次數高達 111 次。由此可見(jiàn)，我的介入已經(jīng)激起了 Q 學(xué)生內心的波瀾。我趁機告訴她們，經(jīng)過(guò)前后調查，我已經(jīng)鎖定了嫌疑人，如果不想把事情擴大化，你可以私下里找我說(shuō)明情況，只要你改過(guò)自新，我絕對會(huì )為你保密。在巨大的心理壓力下，Q 學(xué)生終于私下里找我承認是自己拿了錢(qián)，所交代的過(guò)程和同學(xué)們丟錢(qián)的時(shí)間、細節完全吻合。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的教育和溝通，我得知該生的行為其實(shí)是出于一種報復心理。  Q 學(xué)生性格內向，自尊心較強，看到本地同學(xué)周末都可以回家或者外出聚會(huì )，她卻一個(gè)人去自修室學(xué)習或者在外溜達 , 心理開(kāi)始變得壓抑。久而久之，她與室友的關(guān)系越來(lái)越疏遠，這也導致了她由維護自尊心逐漸演變成嫉妒和憤恨，于是她就找到了一種錯誤的方式來(lái)宣泄自己的情緒。

       之后，我請來(lái)了 Q 學(xué)生的家長(cháng)，向家長(cháng)說(shuō)明了情況。經(jīng)過(guò)引導教育，Q 向丟失財物的同學(xué)道歉并歸還所拿，之后又交給我一份保證書(shū)，宿舍舍友商量后決定原諒 Q 學(xué)生。經(jīng)過(guò)之后的跟蹤了解，Q 同學(xué)的表現慢慢積極起來(lái)，經(jīng)常主動(dòng)打掃宿舍衛生，宿舍其他同學(xué)也開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心她，宿舍同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。
        二、原因探索       （1）家庭困難。Q 同學(xué)來(lái)自農村家庭，父母在家務(wù)農，且母親患有嚴重的腰肌勞損，不能干重活。家里還有兩個(gè)正在上初中的弟弟。她作為家里的老大，一直省吃?xún)€用，再加上性格內向，遇到事情既不向父母說(shuō)，也不向老師同學(xué)說(shuō)，久而久之心情就變得沉重壓抑。
       （2）自卑心理。由于生活條件的拮據，Q 同學(xué)的自卑心理促使她越來(lái)越內向孤僻。當宿舍同學(xué)談?wù)撘路突瘖y品時(shí)，她只能默默地走開(kāi)；當宿舍同學(xué)周末相約外出聚會(huì )或游玩時(shí)，她只能借故推辭。這導致了 Q 同學(xué)的自卑心理逐步演變成嫉妒和仇恨。

      （3）學(xué)生安全防范意識淡薄。在校學(xué)生安全警惕性不高，單純善良，自己的貴重物品不能妥善保管，或者抽屜不鎖，或者門(mén)不關(guān)，或者宿舍鑰匙亂丟亂放，或者把自己的東西隨手一放，使偷盜者有機可乘。另外，宿舍舍友之間關(guān)心程度不夠，看到不關(guān)乎自己的安全隱患，或許會(huì )置之不理，這也給偷盜者創(chuàng )造了便利條件。在發(fā)生物品丟失現象后，顧慮重重礙于面子，不能及時(shí)向上反映，也促使偷盜者屢屢得手。        （4）學(xué)生素質(zhì)各異，法律意識淡薄。在校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)參差不齊，價(jià)值觀(guān)取向良莠不一，再加上學(xué)生們多數是獨生子女，家長(cháng)總是盡力創(chuàng )造優(yōu)越條件，物質(zhì)生活水平較高，個(gè)別學(xué)生相互攀比，因此導致某些方面困難的學(xué)生萌生偷盜動(dòng)機；另外，部分學(xué)生忽視個(gè)人修養和素質(zhì)，出現心理問(wèn)題，對法律法規置若罔聞，貪圖小利，以身試法。
       （5）學(xué)校疏于教育管理，相關(guān)職能部門(mén)和公安機關(guān)對校園偷盜行為的處理力度較輕，導致校園盜竊案件頻發(fā)，犯罪分子逍遙法外。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)沒(méi)能發(fā)揮應有的作用，當宿舍內發(fā)生偷盜現象后，不能把工作落到實(shí)處，草草了解情況后，只是向學(xué)生叮囑強調要保管好自己的貴重物品，對偷盜者不能?chē)烂C處理，震懾力不夠。

       級學(xué)院和班級聯(lián)合進(jìn)行安全檢查，并且落實(shí)好班級宿舍的安全責任人，形成齊抓共管的局面，盡可能降低宿舍失竊發(fā)生的可能性。（6）高校后勤管理屬于社會(huì )化，物業(yè)公司缺乏相關(guān)的安全管理意識，由于利潤關(guān)系，在安全防范上硬件跟不上，往往導致盜竊者有機可乘。
       三、處理對策       （1）提高學(xué)生的自我防范以及自我保護能力。學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗匱乏，安全防范意識淡薄，對可能發(fā)生的安全問(wèn)題一向缺乏必要的警惕和防范，宿舍暴露出種種安全隱患，給盜竊者可乘之機。因此，應該加強對學(xué)生的安全教育，利用典型案例，結合相關(guān)的法律法規，通過(guò)主題班會(huì )、安全知識講座、安全知識競賽、海報等形式加大普法教育力度，提升學(xué)生的防范意識，同時(shí)讓他們對法律產(chǎn)生敬畏心理。
       （2）加強對特殊學(xué)生的監管，強化教育疏導和思想幫扶，關(guān)注學(xué)生心理健kang，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，提高學(xué)生工作的精細化程度。處理類(lèi)似問(wèn)題應該“感化為主”，從心靈深處讓學(xué)生認識到自己的錯誤，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，引導他們做有益的事情改變自己的人生，以免因為處理不當導致學(xué)生走向另一個(gè)極端，從而引發(fā)更嚴重的問(wèn)題。

       （3）安全檢查常抓不懈。學(xué)校應該將宿舍安全檢查和管理納入常規工作中去，可以由保衛處和公寓管理中心牽頭，改善宿舍安全措施，各個(gè)二

       （4）教育學(xué)生正確處理宿舍成員之間的人際關(guān)系。由于宿舍成員來(lái)自不同的地區，家庭環(huán)境和經(jīng)濟條件也不盡相同，家庭條件優(yōu)越的學(xué)生應該盡量做到低調別炫富，家庭條件相對來(lái)說(shuō)比較困難的學(xué)生應該自尊自立自強，努力學(xué)習切勿攀比。宿舍成員之間盡可能地相互體諒，相互關(guān)愛(ài)?？梢酝ㄟ^(guò)多種方式加強學(xué)生處理人際關(guān)系方法教育，讓學(xué)生真正懂得如何與他人相處，知曉做人的zui基本原則，努力提高個(gè)人素質(zhì)。
       （5）加強家校溝通。有些父母認為隨著(zhù)孩子的成長(cháng)出現了溝通困難管理困難的問(wèn)題，因此家庭教育缺失，從而寄全部希望于學(xué)校老師。其實(shí)，只有家校聯(lián)合教育，才能讓學(xué)生在這種巨大的合力之下健kang成長(cháng)?？傊?，高校宿舍安全管理工作責任重大，不僅需要學(xué)校主管部門(mén)的高度重視，也需要各個(gè)職能部門(mén)相互配合、相互協(xié)調，更需要師生和家長(cháng)共同參與，共同防范，只要從思想上重視起來(lái)，行動(dòng)上積極起來(lái)，一定能夠有效預防宿舍盜竊案件的發(fā)生。