教師必須學(xué)習和修煉的基本功
教學(xué)基本功有哪些？這沒(méi)有一個(gè)固定的種類(lèi)，其實(shí)對教學(xué)基本功不能做死規定。在目前情況下，以下十個(gè)教學(xué)基本功是每位教師必須學(xué)習和修煉的。
01 書(shū)寫(xiě)基本功
書(shū)寫(xiě)基本功包括寫(xiě)字基本功和寫(xiě)作基本功。寫(xiě)字基本功講究不寫(xiě)錯別字，不寫(xiě)草書(shū)，書(shū)寫(xiě)規范，大小適度，字跡美觀(guān)，章法合理。另外教師應當掌握基本的寫(xiě)作技能，這不僅是自我發(fā)展的需要，也是教學(xué)工作的需要。
語(yǔ)文老師必須掌握各種文體的寫(xiě)作技能和技巧，這不僅是書(shū)寫(xiě)基本功的問(wèn)題，而是涉及到是否掌握了所教學(xué)科的知識和能力問(wèn)題。其它學(xué)科老師也需要完成教學(xué)計劃，教學(xué)總結，論文論著(zhù)等寫(xiě)作工作，同樣需要寫(xiě)作基本功。好的寫(xiě)作功底也是一個(gè)人修養的重要體現。
02 課堂語(yǔ)言基本功
教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體，是教師引導學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，也是師生情感交流的重要媒介。在課堂上，教師的教學(xué)語(yǔ)言應當做到聲音洪亮，吐字清晰，語(yǔ)言流暢，快慢結合，準確使用學(xué)科語(yǔ)言。并努力達到親切自然，情感豐富，具有感染力和啟發(fā)性。
03 分析學(xué)生基本功
教學(xué)的zui終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，掌握能力，提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)必須充分了解學(xué)生。了解學(xué)生需要時(shí)間更需要方法，所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。這一點(diǎn)往往被人們所忽略，成了當前教學(xué)基本功訓練的一個(gè)誤區。
首先，應當充分了解每一位學(xué)生的家庭住址（了解地理環(huán)境），家庭成員，生活狀況，社會(huì )關(guān)系。然后初步掌握每一位學(xué)生的道德紀律、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、性格特征，興趣愛(ài)好，并用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去分析和指導。另外，必須探索了解班級整體情況的途徑和辦法，這才是完整的分析學(xué)生基本功。
04 解讀教材基本功
熟練掌握現行教材的全部?jì)热?。能弄清教材的結構特點(diǎn)，板塊意圖，章節內容，重dian、難點(diǎn)，以及例題習題的地位和作用。能深刻解讀學(xué)科的主干知識，能力要求、思想方法，考試重dian及其擴展空間等。能清晰畫(huà)出各個(gè)單元的知識結構圖，并能把它們串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行解讀。
05 引導啟發(fā)基本功
在新課程背景下，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習是非常突出的教學(xué)基本功。教師務(wù)必研修引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的技能和技巧。比如，問(wèn)題引導、語(yǔ)言引導，實(shí)物引導，圖片引導、多媒體引導等。通過(guò)引導啟發(fā)做到讓學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和體驗。
06 利用現代教育技術(shù)基本功
掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能。做到現代教育技術(shù)與課程整合，使現代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有利武器。
在課堂上，能使多媒體教學(xué)用具與課堂教學(xué)有機結合，改變教學(xué)內容的呈現方式，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。
07 課堂教學(xué)設計基本功
課堂教學(xué)設計是教學(xué)基本功訓練的一個(gè)重dian。課堂教學(xué)中的教學(xué)目標不明確，時(shí)間分配不合理，教學(xué)程序不流暢，甚至出現一言堂現象都是教學(xué)設計不過(guò)關(guān)造成的。
在充分了解學(xué)生，熟練掌握教學(xué)內容的基礎上，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，準確選擇教學(xué)模式和教學(xué)方法，合理安排教學(xué)程序和教學(xué)時(shí)間。其中主要凸顯師生雙邊活動(dòng)的安排，設計好預設程序并充分思考生成問(wèn)題及解決方案。
08 組織教學(xué)基本功
組織課堂教學(xué)是貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)行為。從創(chuàng )設課堂教學(xué)情境到教學(xué)過(guò)程調控直到zui后的課堂結束都隱含著(zhù)組織教學(xué)的因素。因為課堂教學(xué)行為是正在發(fā)生的事件，所以組織好課堂教學(xué)需要老師的敏銳的觀(guān)察力，睿智的應變能力和高超的調控能力。又要創(chuàng )建輕松和諧的學(xué)習環(huán)境又讓學(xué)生集中精力去學(xué)習，這是很不容易的事情。需要老師們在實(shí)踐中多探索和總結，需要基本功。
09 教學(xué)評價(jià)基本功
評價(jià)即價(jià)值判斷。對教學(xué)而言，學(xué)生增長(cháng)知識，掌握本領(lǐng)，受到教育，健kang成長(cháng)就是教學(xué)的價(jià)值所在。在教學(xué)評價(jià)中，評價(jià)觀(guān)念的轉變非常重要。應當用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生，評價(jià)課堂，評價(jià)自己和評價(jià)他人。評價(jià)一套掌握課堂教學(xué)的辦法是掌握評價(jià)基本功的要點(diǎn)。
10 教育科學(xué)研究基本功
教師即研究者。這里所說(shuō)的“研究”是指教育科學(xué)研究。教師要想透徹理解復雜的教育現象，或者解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法，這也是現代教師的必備。
