3月15日，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傳達學(xué)習十三屆全國人大四次會(huì )議和全國政協(xié)十三屆四次會(huì )議精神。會(huì )議由學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、教育部原副部長(cháng)魯昕主持。
會(huì )議傳達學(xué)習了兩會(huì )期間習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，對照《2021年政府工作報告》《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十四個(gè)五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出的目標任務(wù)，結合3月12日教育部黨組擴大會(huì )議提出的要求，就學(xué)會(huì )深入貫徹落實(shí)兩會(huì )精神和做好2021年各項工作進(jìn)行了研究部署。
緊扣中國職業(yè)教育新型智庫建設定位
魯昕首先傳達了習近平總書(shū)記在看望參加政協(xié)會(huì )議的醫藥衛生界教育界委員時(shí)的重要講話(huà)精神，全面解讀了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十四個(gè)五年規劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）。她表示，《綱要》共19篇、65章、186節，從經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)“五位一體”和“四個(gè)全面”戰略布局的宏觀(guān)高度，系統擘畫(huà)了社會(huì )主義現代化國家建設的新藍圖，將奠定2035年強國建設的堅實(shí)基礎。
學(xué)會(huì )要緊緊圍繞國務(wù)院決策部署，深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )兩會(huì )精神，在教育部黨組領(lǐng)導下，緊扣智庫型學(xué)會(huì )建設定位，堅持智庫思維、學(xué)術(shù)思維、新專(zhuān)業(yè)思維，緊跟科技進(jìn)步，以前沿課題為牽引、以新技術(shù)培訓為路徑、以職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造為支撐，依托學(xué)會(huì )“十大工作載體”，努力推進(jìn)中國特色職業(yè)教育體系建設，特別是要突出作為中國職業(yè)教育新型智庫的特色，以更好助力與新發(fā)展格局相適應的高質(zhì)量職業(yè)教育體系建設。
推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造工作落地落實(shí)
魯昕認為，“十四五”時(shí)期國家進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，職業(yè)教育也進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，《綱要》明確了職業(yè)教育的國家定位，即職業(yè)教育納入宏觀(guān)經(jīng)濟政策，職業(yè)教育是調整教育結構、就業(yè)結構、收入分配結構的重要舉措，職業(yè)教育質(zhì)量定位是提高適應能力，職業(yè)教育是科技成果轉化的重要力量，職業(yè)教育是改善人民生活品質(zhì)的重要途徑。
制造強國、質(zhì)量強國、數字中國等的建設任務(wù)，覆蓋了職業(yè)教育的所有專(zhuān)業(yè)。學(xué)會(huì )要緊緊抓住專(zhuān)業(yè)建設這個(gè)牛鼻子，用新專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)解讀和落實(shí)兩會(huì )精神，對接先進(jìn)制造業(yè)集群、戰略性新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造。2021年，學(xué)會(huì )要以職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造的成果為牽引，對新版專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行系統的解讀、培訓。同時(shí)，要通過(guò)數字化說(shuō)課活動(dòng)載體，從數字化場(chǎng)景切入，深化教師、教材、教法改革和實(shí)訓基地改造，落地新專(zhuān)業(yè)目錄，使專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造成為高質(zhì)量發(fā)展的支撐，切實(shí)提升職業(yè)教育的適應性，為國家高質(zhì)量發(fā)展、數字化轉型培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
堅持系統觀(guān)念推動(dòng)工作落實(shí)落地
魯昕要求，學(xué)會(huì )要堅持系統思維，一是前瞻性思考。緊跟科技進(jìn)步，前瞻調整布局職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄。二是全局性謀劃。根據產(chǎn)業(yè)數字化轉型、新技術(shù)發(fā)展趨勢來(lái)謀劃，推動(dòng)職業(yè)教育中高本碩高質(zhì)量一體化銜接。三是戰略性布局。對傳統產(chǎn)業(yè)補齊短板，新興產(chǎn)業(yè)鍛造長(cháng)板，專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行對接。四是整體性推進(jìn)。從招生制度到課程體系，推進(jìn)職業(yè)教育中高本一體化發(fā)展。為黨育人、為國育才。
